編者按：此題可概括為中外歷史上的經(jīng)濟(jì)改革，考查學(xué)生的分析、歸納、理解、概括等能力。第⑴問答案就在材料一中，認(rèn)真讀材料中的有效信息即可。

　　如何輕松應(yīng)對(duì)歷史試卷

　　廣義的“歷史學(xué)”是對(duì)“史”進(jìn)行同時(shí)合訓(xùn)而產(chǎn)生的“史有二義”的統(tǒng)一體。包括：完全獨(dú)立于人們的意識(shí)之外的人類過往社會(huì)的客觀存在及其發(fā)展過程;歷史學(xué)家對(duì)這種客觀存在和過程及其規(guī)律的描述和探索的精神生產(chǎn)實(shí)踐及其創(chuàng)造出來的產(chǎn)品。狹義上的史學(xué)專指后者，是一種精神生產(chǎn)實(shí)踐及其創(chuàng)造的屬于觀念形態(tài)的東西的統(tǒng)一體。因歷史學(xué)家們考察的角度和出發(fā)點(diǎn)的不同，而有“活動(dòng)”說、“學(xué)問”或“學(xué)術(shù)”說、“知識(shí)體系”說、“科學(xué)”說、“藝術(shù)”說和“一半是科學(xué)，一半是藝術(shù)”說、“整合”說等等不同的界定。歷史學(xué)類專業(yè)主要包括中國史、世界史、考古學(xué)一級(jí)學(xué)科，以及博物館學(xué)、民族學(xué)、文物學(xué)等二級(jí)學(xué)科。

　　近年來的中考?xì)v史試卷，命題者更注重多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的縱向橫向聯(lián)系、歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，考查學(xué)生識(shí)記、理解、運(yùn)用等各種能力。如果在做題過程中善于運(yùn)用恰當(dāng)?shù)淖鲱}方法，同學(xué)們一定能輕松應(yīng)對(duì)，贏在中考!

　　一、輕松應(yīng)對(duì)材料題

　　【應(yīng)對(duì)策略】

　　解答材料題可分審題、讀題、鏈接、答題四步進(jìn)行。首先，審清該題中有幾個(gè)要回答的問題、每個(gè)問題的具體要求是什么、問題與問題之間有什么關(guān)聯(lián)等。第二，讀題過程中，做到“五看”： 看正文、看出處、看插圖、看問題、看分?jǐn)?shù)，提取有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的關(guān)鍵詞句等有效信息。第三，根據(jù)材料中有效信息，與教材相關(guān)知識(shí)進(jìn)行鏈接，確定方向。第四，答題做到書寫工整、表達(dá)準(zhǔn)確、語言簡潔、層次分明、觀點(diǎn)正確、分點(diǎn)敘述、多角度作答。

　　【典型示例】例4.(2007年·河北)閱讀材料，回答問題。(10分)

　　材料一：1929年，美國爆發(fā)了經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，國民經(jīng)濟(jì)陷入絕境。從1933年開始，政府一改自由放任的經(jīng)濟(jì)政策，加強(qiáng)了國家干預(yù)，使經(jīng)濟(jì)在1933年夏和1934年春開始小幅度回升，1936年和1937年出現(xiàn)明顯的復(fù)興跡象，國民經(jīng)濟(jì)狀況得到顯著改善。

　　材料二：在斯大林經(jīng)濟(jì)體制下，蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)曾取得巨大成就。1940年工業(yè)總產(chǎn)值躍居歐洲第一、世界第二。后來，該體制的弊端日益突出，雖歷經(jīng)幾次改革，都沒有實(shí)質(zhì)性的變化。到20世紀(jì)80年代，蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)陷入困境，出現(xiàn)了危機(jī)。

　　材料三：20世紀(jì)50年代開始，中國的經(jīng)濟(jì)體制基本采用蘇聯(lián)模式，經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得過巨大成就，但是后來社會(huì)經(jīng)濟(jì)卻逐漸喪失了活力。十一屆三中全會(huì)后，中國開始進(jìn)行經(jīng)濟(jì)體制改革，20世紀(jì)90年代后，逐步形成了新的經(jīng)濟(jì)體制，國民經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展。

　?、挪牧弦恢忻绹?jīng)濟(jì)的復(fù)興得益于什么改革?(2分)

　?、茡?jù)材料二、三和所學(xué)知識(shí)，指出蘇聯(lián)、中國經(jīng)濟(jì)體制曾經(jīng)共有的特征，(1分)并說明這種體制特征在中國是怎樣變化的。(3分)

　?、巧鲜霾牧虾蛦栴}能為調(diào)整經(jīng)濟(jì)體制提供哪些借鑒?(4分)

　　【解析】此題可概括為中外歷史上的經(jīng)濟(jì)改革，考查學(xué)生的分析、歸納、理解、概括等能力。第⑴問答案就在材料一中，認(rèn)真讀材料中的有效信息即可。第⑵問是根據(jù)材料二、三和所學(xué)知識(shí)來回答，認(rèn)真讀材料的同時(shí)，還要和課本上相關(guān)的知識(shí)相聯(lián)系來分析。第⑶問要注意借鑒一定要從上述材料和問題中歸納、概括，分角度、分條敘述。

　　【參考答案】

　　⑴羅斯福新政。

　　⑵特征：高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)。改變：1978年以后，在農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制;80年代后期，在城市推行國有企業(yè)改革;90年代開始建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制，并逐步完善。

　?、遣煌慕?jīng)濟(jì)體制可以相互借鑒，取長補(bǔ)短;調(diào)整經(jīng)濟(jì)體制要從具體國情出發(fā);經(jīng)濟(jì)體制的調(diào)整要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要;調(diào)整經(jīng)濟(jì)體制要勇于創(chuàng)新。

　　二、輕松應(yīng)對(duì)選擇題

　　【應(yīng)對(duì)策略】

　　陳述式、否定式、因果式、比較式、材料式等類型的選擇題，有的用直選法或排除法就能直接確定答案，對(duì)于一些不能直接確定答案的復(fù)合式選擇題可以首先使用排除法給自己降低難度，再使用類比法進(jìn)行對(duì)比來確定答案。

　　對(duì)于組合式選擇題可以使用選基法或排除法，首先肯定有或者沒有其中的一個(gè)或兩個(gè)題肢，排除一些錯(cuò)誤選項(xiàng)，給自己降低難度，然后把其余的一一篩選，最后得出正確答案。

　　而排序式選擇題可以首先使用首定法和尾定法，把發(fā)生時(shí)間最早和最晚的題肢選出，排除一些錯(cuò)誤選項(xiàng)，再使用相關(guān)項(xiàng)不可逆的方法，肯定某個(gè)題肢一定發(fā)生在另一個(gè)的前面或后面，最后得出正確答案。

　　【典型示例】

　　例1.(2007年·河北)1979年中美建交( )

　　A.結(jié)束了美蘇爭霸的局面 B.促成中國重返聯(lián)合國

　　C.有利于實(shí)現(xiàn)雙方互贏 D.為中日建交奠定基礎(chǔ)

　　【解析】這是一道陳述式選擇題，可以使用排除法。中國重返聯(lián)合國和中日建交都是在1979年中美建交之前發(fā)生的事，所以要排除B和D，而1991年蘇聯(lián)解體才結(jié)束美蘇爭霸的局面，所以也要排除A。應(yīng)選C。

　　例2.(2008年·陜西)如圖所示，二戰(zhàn)后美日歐經(jīng)濟(jì)實(shí)力對(duì)比發(fā)生了重大變化。對(duì)此變化，下列表述準(zhǔn)確的是(　)

　?、購拿绹恢Κ?dú)秀到美日歐三足鼎立　②美國喪失了世界一流經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國地位　③歐共體的建立促使了歐洲的崛起　④日本上升為第二經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國

　　A.①②③ B.①②③ C.①③④ D.②③④

　　【解析】這是一道組合式選擇題。美國是二戰(zhàn)后世界上最富強(qiáng)的國家，沒有喪失了世界一流經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國地位，所以可以使用排除法，排除②。應(yīng)選C。

　　例3. (2008年·聊城)不同歷史時(shí)期形成不同歷史話語，下列語匯出現(xiàn)的先后順序是( )

　?、?冷戰(zhàn)　② 美蘇爭霸?、?一超多強(qiáng)?、軚|歐劇變

　　A.①②④③ 　　　B.②①③④ C.①③②④ D.②①④③

　　【解析】這是排序式選擇題。通過對(duì)比，冷戰(zhàn)在這幾件事中是最早的，可以確定答案

　　就在A和C中，美蘇爭霸一定在一超多強(qiáng)的前面，這是不可逆的。因而答案應(yīng)選A。